研修やセミナー、書籍などを通じて新しい知識や視点を得ることは、保育士にとって大きな財産です。しかし、「研修に参加して満足したものの、現場では以前とあまり変わらない」という声もよく聞かれます。日々の業務に追われる中では、せっかく得た気づきも数日でうすれてしまい、気づけば以前と同じやり方に戻ってしまう、ということも少なくありません。学びを一時的な刺激で終わらせず、日々の保育や職場づくりに活かしていくためには、ちょっとした工夫が必要です。今回は、研修や自己学習で得た知識を「自分の学び」から「園全体の力」へと広げていくための3つのステップをご紹介します。特別な準備はいらず、次の研修からすぐに取り入れられる内容です。
なぜ学びが「現場に活かしきれない」のか
多くの保育士が研修や勉強会に前向きに参加していますが、学んだ内容がその場限りになってしまう背景には、いくつかの共通点があります。ひとつは、研修の場では納得できても、日々の忙しさの中で振り返る時間を確保できないこと。もうひとつは、学んだことを「誰かに説明する」機会がないまま記憶が薄れてしまうことです。知識は、インプットしただけでは定着しにくく、アウトプットして初めて自分の技術として身につきやすくなります。さらに、研修で紹介される内容は一般的な事例であることが多く、「自分の園ではどう応用できるか」を考える一手間を挟まないと、現場の具体的な行動には結びつきにくいものです。まずはこの前提を意識するだけでも、学び方そのものが変わってきます。
ステップ1:研修前に「持ち帰りたいこと」を決めておく
研修に参加する前に、「今日はこのテーマについてヒントを持ち帰りたい」という目的をひとつだけ決めておくと、情報の受け取り方が大きく変わります。たとえば「製作活動のアイデアを増やしたい」「子どもとの関わり方の引き出しを増やしたい」「保護者への伝え方を工夫したい」など、具体的で構いません。目的を絞ることで、研修中に配られる資料や話の中から、自分にとって本当に必要な部分を見極めやすくなり、情報過多で消化不良になることを防げます。研修後には、その目的に対して「何を得られたか」を一行でもメモに残しておくと、後から振り返る際の手がかりになります。目的を持って参加した研修は、記憶にも残りやすいというメリットもあります。
ステップ2:学んだ内容を自分の言葉でまとめ直す
研修資料をそのままファイルにしまってしまうと、内容を思い出す機会がないまま忘れてしまいがちです。おすすめは、研修が終わったその日のうちに、学んだ内容を自分の言葉で3行程度にまとめ直すことです。「何が新しかったか」「明日からどう変えてみたいか」を書き出すことで、知識が自分の経験と結びつき、記憶に残りやすくなります。文章にする際は、専門的な言い回しをそのまま写すのではなく、あえて自分の担当するクラスの子どもたちを思い浮かべながら「うちのクラスなら、こう使えそうだ」と言い換えてみるのがコツです。まとめたメモは、園の休憩室に置いてあるノートやチームの共有シートに残しておくと、同僚が同じ研修に参加できなかった場合でも、内容の一部を知る機会になります。
ステップ3:小さく試して、周りに共有する
学んだことをいきなり大きく変えようとすると、準備の負担が増えたり、周囲の理解を得にくかったりすることがあります。まずは、自分の担当するクラスや活動のひとつの場面だけで、小さく試してみることをおすすめします。たとえば製作の導入部分を少し変えてみる、朝の会での声かけの順番を工夫してみる、遊びの誘い方を変えてみるなど、小規模な範囲で構いません。小さく試すことで、うまくいかなかった場合の軌道修正もしやすくなります。試してみた結果、良い手応えを感じられた部分があれば、ミーティングの場で「こういう工夫をしてみたら、子どもたちの反応が変わった」と共有してみましょう。実際にやってみた具体例を伴う話は説得力があり、周囲も取り入れやすくなります。逆に思うような結果にならなかった場合も、「こう試してみたけれど、次はこう変えてみたい」という形で共有すれば、それ自体がチームにとって貴重な情報になります。
スキルアップを「一人の学び」で終わらせないために
個人の学びを園全体の力に変えていくためには、学んだ人が発信しやすい雰囲気づくりも欠かせません。研修報告を堅苦しい形式にせず、口頭で3分程度共有する時間をミーティングの冒頭に設けたり、気づいたことを付箋に書いて休憩室の掲示板に貼るなど、気軽に発信できる仕組みを整えることが効果的です。発信の形式を固定しすぎず、話すのが得意な人は口頭で、文章にまとめるのが得意な人はメモで、というように、それぞれのやりやすい方法を選べるようにしておくと、継続しやすくなります。また、学びを共有してもらった側も「教えてくれてありがとう」「今度その方法、私もやってみたい」と一言添えることで、発信する側のモチベーションにもつながり、学びを共有する文化が少しずつ根づいていきます。
スキルアップは、資格取得や大きな研修だけを指すものではありません。日々の小さな気づきを言葉にし、試し、共有していくプロセスそのものが、保育士としての成長であり、園全体の保育の質を底上げする力になります。まずは次の研修や勉強会で、今回ご紹介したステップをひとつだけでも意識してみてはいかがでしょうか。小さな一歩の積み重ねが、やがて園全体の学び合う文化につながっていくはずです。
